2023 - Repères et références statistiques 2023

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Écrit par DEPP

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Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche est une publication annuelle éditée depuis 1984. Elle fournit, en un seul volume, toute l'information statistique disponible sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif. Elle comprend également un aperçu synthétique des principales données sur la recherche française. Elle présente un volet spécifique sur la France d'Outre-mer.

2022 - L'état de l'école 2022

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Écrit par DEPP

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Véritable panorama du système éducatif français, L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques les plus pertinents pour analyser les évolutions et les tendances dans l’éducation.

2022 - Filles et garçons sur le chemin de l'égalité

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Écrit par DEPP

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"Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur" présente sous forme d'infographies et de graphiques des données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active.

2022 - Enquête de suivi des nouvelles cordées de la réussite 2021-2022

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Écrit par CGET

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Cette enquête qui porte sur l’année scolaire 2020-2021 s’inscrit dans le cadre du suivi de la mise en œuvre des Cordées de la réussite telles qu’elles ont été remodelées par l’instruction interministérielle du 21 juillet 2020. Elle vise à mieux connaître l’organisation et le pilotage du dispositif choisis par les établissements encordés ainsi que les actions mises en place et leurs effets sur les publics concernés. En outre, elle permet d’identifier les éventuelles difficultés rencontrées par certains établissements.

2021- La sédentarité des jeunes, une “bombe à retardement“ qui fait ressortir les carences de l’activité physique et de la santé scolaire

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Écrit par Autre

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Producteur : Assemblée nationale
Rapport parlementaire assorti de 18 propositions, et qui met l’accent sur le rôle de l’école, au vu de nombreuses données “inquiétantes“ et “concordantes“ puisque la prévalence du surpoids est “estimée à 17 % dont 4 % d’enfants obèses“ pour les 6 - 17 ans, la capacité physique s’est réduite de 25% en 50 ans chez les jeunes de 9 à 16 ans

2021 - Géographie de l'école

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Écrit par DEPP

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L'ouvrage "Géographie de l’École - édition 2021" décrit le système d’éducation et de formation afin de mettre en lumière les disparités territoriales. Ses 36 fiches thématiques renseignent, sous forme d’indicateurs cartographiés et de courtes analyses, sur l’environnement économique, social et familial des élèves, sur le contexte scolaire, les moyens et ressources humaines mis en œuvre ainsi que sur les parcours scolaires et les résultats.

2021 - Baromètre 2021 de l'insertion des jeunes diplômé.e.s

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Écrit par Autre

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Producteur de donnée : APEC
Cette 5e vague du baromètre Apec de l’insertion des jeunes diplômé·e·s repose sur l’interrogation de 1 000 jeunes diplômé·e·s de niveau Bac +5 ou plus et de 500 jeunes diplômé·e·s de niveau Bac +3/4, âgé·e·s de 20 à 30 ans au moment de l’enquête, ayant obtenu leur diplôme en 2019.

2021 - Etat de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation

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Écrit par Autre

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Producteur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation. L'état de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation présente une vision synthétique, chiffrée et rigoureuse du paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche en France.

2021 - Conséquences de la crise sanitaire : comment les élèves ont vécu le confinement ?

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Écrit par DEPP

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Dispositif d’évaluation des conséquences de la crise sanitaire : comment les élèves ont-ils vécu le confinement de mars-avril 2020 ? Lors de la rentrée 2020, dans le cadre des évaluations nationales exhaustives, tous les élèves de CP, CE1, sixième et seconde ont été interrogés sur la période de confinement, de mars à avril 2020. La majorité d’entre eux se trouvaient alors respectivement en classe de grande section, CP, CM2 et troisième.

2021 -Baromètre 2021 de l'insertion des jeunes diplômé.e.s

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Écrit par DEPP

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Cette 5e vague du baromètre Apec de l’insertion des jeunes diplômé·e·s repose sur l’interrogation de 1 000 jeunes diplômé·e·s de niveau Bac +5 ou plus et de 500 jeunes diplômé·e·s de niveau Bac +3/4, âgé·e·s de 20 à 30 ans au moment de l’enquête, ayant obtenu leur diplôme en 2019 et résidant en France métropolitaine.

2021 - Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

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Écrit par DEPP

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À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, « Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur » réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active..

2021 - L'enseignement scolaire en outre-mer : des moyens à mieux adapter à la réalité des territoires

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Écrit par Autre

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Producteur de donnée : Rapport de la cour des comptes au nom de la commission des finances du Sénat
L'objectif de cette enquête était de dresser un panorama de l'éducation dans les cinq académies de la Martinique, la Guadeloupe, La Réunion, Guyane et Mayotte, qui présentent toutes des caractères spécifiques déterminant la performance de leur système éducatif.

2021 - Les réorientations dans l'enseignement professionnel sont majoritairement de la voie scolaire vers l'apprentissage

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Écrit par DEPP

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Durant les années de préparation d’un CAP ou d’un baccalauréat professionnel,les élèves peuvent changer de type d’enseignement, alternant entre l’apprentissage et la voie scolaire en lycée. Ces réorientations concernent majoritairement des élèves passant du lycée vers l’apprentissage plutôt que le contraire, aussi bien en termes d’effectifs qu’en termes de proportion.

2021 - Repères et références statistiques 2021

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Écrit par DEPP

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Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques (RERS) réunit en un seul volume toute l’information statistique sur le système éducatif et de recherche français.

2020 - La formation supérieure en Martinique

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Écrit par AGEFMA

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En Martinique les étudiants disposent d’une offre de formation supérieure relativement large : cursus universitaires longs, classes préparatoires, cycles courts (BTS, DUT).

2020 - La vie d'étudiant(e) confiné(e)

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Écrit par Autre

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Producteur : Observatoire national de la vie étudiante
L’OVE publie les données détaillées issues de l’enquête nationale « La vie d’étudiant·e confiné·e » concernant la situation financière des étudiant·e·s pendant la pandémie de COVID-19 ; difficultés financières, restrictions, aides financières, aides matérielles, ...

2020 - Repères et références statistiques

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Écrit par DEPP

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Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en dix chapitres et 179 thématiques pour l'édition 2020, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actualité et des derniers résultats d’études.

2020 - L'éducation nationale en chiffres 2020

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Écrit par DEPP

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Cette synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif français présente les principaux chiffres clés pour l’année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d’enseignants, coût de l’éducation, part des secteurs public et privé, diplômes délivrés, insertion professionnelle des jeunes.

2019 - L'état de l'école en 2019

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Écrit par Autre

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Producteur : Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche
La publication L’état de l’École présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels et pertinents pour analyser notre système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en œuvre. L’état de l’École vise ainsi à présenter une analyse globale de notre système éducatif fondée sur des indicateurs structurels et pérennes, en décrivant les principales évolutions et tendances et en apportant notamment l’éclairage des comparaisons internationales et territoriales.

2019 - L'insertion des apprentis sortis des CFA de Martinique

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Écrit par AGEFMA

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Chaque année l’enquête Insertion Professionnelle des Apprentis (IPA) auprès des jeunes sortis des Centre de Formation d’Apprentis (CFA) est initiée par le Rectorat. Cette enquête a pour objectif d’identifier le devenir professionnel des apprentis sept mois après leur sortie de formation en apprentissage.

2019 - Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

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Écrit par DEPP

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« Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur » réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active. La publication met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d’orientation et de poursuite d’études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans l'emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et salariales entre les femmes et les hommes.

2019 - Atlas régional : les effectifs d'étudiants en 2019-2020

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Écrit par Autre

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Producteur : Observatoire national de la vie étudiante
Cet atlas présente les effectifs d’étudiants inscrits dans les établissements et les formations de l’enseignement supérieur, recensés dans les systèmes d’information et enquêtes du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, des ministères en charge de l’Agriculture, de la Santé, des Affaires sociales et de la Culture. Celui-ci présente des fasicules par régions, dont les DOM et COM.

2018 - Education et enseignement supérieur, approches territoriales

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Écrit par CGET

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L’éducation des populations progresse de manière spectaculaire dans l’ensemble des pays européens. En France, ce sont désormais plus de 43 % des 30-34 ans qui détiennent un diplôme de l’enseignement supérieur, contre à peine plus de 27 % à l’aube des années 2000. Cette progression a concerné les espaces les plus ruraux comme les plus urbains. Malgré cette progression globale, des différences locales permettent de dessiner une géographie de l'éducation et de l’enseignement supérieur.

2018 - Expérience professionnelle des jeunes dans le cadre de leurs études

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Écrit par Insee

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Près des trois quarts des jeunes ont eu une expérience professionnelle dans le cadre de leurs études. En 2016, huit diplômés sur dix âgés de 15 à 34 ans et ayant achevé leurs études ont travaillé pendant leur cursus, le plus souvent dans le cadre de leur formation. Un peu plus d’un tiers de ces jeunes ont cumulé au moins 6 mois d’expériences obligatoires pour leurs études. Les diplômés du supérieur ont plus souvent des expériences longues et inscrites dans leurs études.

2017 - Baromètre des temps et activités péri et extrascolaires 2016

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Écrit par CAF

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La Caisse nationale des Allocations familiales (Cnaf) participe de longue date au financement des structures proposant des loisirs pour les enfants et a souhaité recueillir périodiquement le point de vue des parents sur les activités pratiquées par leur(s) enfant(s) à l'école ou en dehors, hors temps scolaire.

2017 - Agir face au décrochage scolaire : bilan et préconisations du Cnesco

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Écrit par Autre

DOCUMENT RESSOURCE

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Producteur : CNESCO (Conseil national d'évaluatin du système scolaire)
Le Cnesco publie un dossier de ressources complet sur le décrochage scolaire, suite à l’organisation d’une conférence de comparaisons internationales (9 et 10 novembre 2017) en partenariat avec le Centre international d’études pédagogiques (Ciep) et le Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN – université de Nantes). Ce dossier comprend notamment des préconisations et des projets innovants.

2013 - Réussite et échec en premier cycle

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Écrit par Autre

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Producteur de donnée : MESDR (Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche)
Le parcours des étudiants en premier cycle est ponctué de réorientations et de redoublements. Ainsi, seul un étudiant sur deux passe directement en deuxième année de licence (un sur quatre redouble et un sur quatre se réoriente ou abandonne ses études supérieures), alors que parmi ceux qui parviennent en troisième année de licence générale, près de sept étudiants sur dix obtiennent le diplôme en un an (neuf sur dix en licence professionnelle). Mais au final, si l’on retient comme définition de l’échec en premier cycle le fait d’être sorti de l’enseignement supérieur sans diplôme, alors le taux d’échec en France est de l’ordre de 19 %, soit dix points de moins que la moyenne de l'O.C.D.E.

2014 - Grammaire, orthographe, lexique : quelles pratiques d'enseignement de la langue au collège et en CM2 ?

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Écrit par DEPP

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Constatant la baisse de performance des élèves en maîtrise de la langue au cours des vingt dernières années, le ministère de l’éducation nationale suit particulièrement la mise en œuvre des programmes de français au collège et la liaison CM2-6e. Les professeurs de français au collège et les professeurs des écoles considèrent que l’enseignement de la langue vise en priorité une meilleure expression des élèves, tant à l’oral qu’à l’écrit.

2014 - Les stage effectués dans les universités en 2011 - 2012

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Écrit par DEPP

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En 2011-2012, sur 990 000 étudiants inscrits en formation initiale en licence, master, formations d’ingénieurs et instituts universitaires de technologie (hors formations des enseignants, instituts d’études politiques et universités de technologie) dans les universités françaises, 32 % ont suivi un stage. Cette proportion est stable par rapport à l’année précédente.

2016 - Amélioration sur le front de l'illetrisme

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Écrit par Insee

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En 2014, l’illettrisme touche 13 % des personnes de 16 à 65 ans résidant en Martinique. L’illettrisme baisse en Martinique de deux points entre 2006 et 2014 malgré un vieillissement de la population.

2016 - Les étudiants inscrits dans les universités françaises en 2015-2016

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Écrit par Autre

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Producteur : Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche
En 2015-2016, 1 593 200 étudiants sont inscrits dans les universités de France métropolitaine et des DOM.

2017 - Formation à l'égalité filles-garçons

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Écrit par Autre

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DOCUMENT RESSOURCE

Producteur de donnée : Haut Conseil à l'Egalité entre les femmes et les hommes.

Faire des personnels enseignants et d'éducation les moteurs de l'apprentissage et de l'expérience de l'égalité. Le Haut Conseil à l’Egalité publie le 22 février 2017 son rapport "Formation à l’égalité filles-garçons : faire des personnels enseignants et d’éducation les moteurs de l’apprentissage et de l’expérience de l’égalité". L’école est un haut lieu de socialisation et donc de développement intellectuel, social et affectif : les élèves y passent environ 30 heures par semaine pendant les 18 ans que dure en moyenne leur scolarisation. Elle est également à l’image de la société : elle est traversée par des inégalités sociales, liées à l’origine sociale ou au sexe, qu’elle peut reproduire. Pour changer durablement les mentalités et déconstruire les stéréotypes de sexe, l’éducation à l’égalité doit commencer dès le plus jeune âge.

2017 - Evaluation nationale des Projets Educatifs Territoriaux (PEDT)

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Écrit par Autre

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Producteur : Ministère de Ville, de la Jeunesse et des Sports
La réforme des rythmes éducatifs lancée à la rentrée 2013 a entrainé la mise en place d’une offre renouvelée d’activités pendant les temps périscolaires en lien avec les temps scolaires. Ces nouvelles propositions éducatives sont aujourd’hui presque toujours formalisées dans des projets éducatifs territoriaux (PEDT) qui couvrent la quasi-totalité des communes disposant d’une école publique. Ce rapport qui s’appuie sur une double démarche, quantitative et qualitative, fait le point sur les PEDT au niveau national pour la première fois depuis leur généralisation.

2017 - L'accompagnement à l'école : dispositifs et réussite des élèves

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Écrit par Autre

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Document ressource

Producteur : Institut Français de l'Education (IFE)
Ce Dossier de veille examine la question large du suivi des apprentissages des élèves par les enseignant.e.s, et plus particulièrement de leur organisation. Devant la multitude des dispositifs de soutien des élèves en difficulté qui ont vu le jour depuis les années 1990 (se situant en majorité hors de la classe), la question de leur efficacité́ sur la réussite des élèves concernés se pose depuis quelques années.

2017 - La géographie de l'école

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Écrit par Autre

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Producteur : Ministère de l'éducation nationale.
La douzième édition de la Géographie de l'école, publiée en 2017, révèle des disparités prononcées entre la métropole et les départements et régions d'outre-mer (DROM), mais aussi entre les DROM eux-mêmes (...).

2017 - Les effectifs d'étudiants dans le supérieur en 2016-2017 en forte progression

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Écrit par Autre

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Producteur : Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation
Les inscriptions d’étudiants dans l’enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les départements d’outre-mer ont atteint 2 609 700 en 2016-2017. Leur nombre a fortement progressé par rapport à l’année précédente (+ 2,3 %, soit 58 900 inscriptions de plus).

2018 - Rapport annuel 2016 : Territoires éducatifs état des lieux et perspectives

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Écrit par Autre

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Producteur : Inspection générale de l'éducation nationale
Le rapport annuel des inspections générales 2016 s’intéresse aux territoires éducatifs, systèmes complexes qui renvoient à des périmètres multiples et instables, que ce soit du point de vue de l’organisation administrative, de l’articulation entre niveaux national et local, des relations entre l’École et ses partenaires, de la maternelle à l’enseignement supérieur et la recherche. Sous la forme d’une monographie thématique nourrie des nombreux écrits produits par les inspections générales, il propose un état des lieux et une réflexion sur les espaces géographiques d’éducation, qu’ils soient politiques, symboliques et vécus. Il porte un regard rétrospectif sur les transformations des trente dernières années et ouvre des perspectives pour éclairer les choix politiques de demain.

2018 - Les chiffres clés Campus France 2018

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Écrit par Autre

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Producteur : Campus France.
Campus France propose des statistiques de la mobilité internationale des étudiants : à la fois la mobilité mondiale, entrante et sortante de France, l'évolution, la mobilité croisée par zone géographique, et les profils de la population étudiante mobile. Répartition territoriale de la mobilité entrante par académie en p.33

2018 - Adapter organisation et pilotage du système éducatif aux évolutions des territoires ruraux

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Écrit par Autre

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Producteur : Ministère de l'éducation nationale - Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche
Comme constaté lors du premier rapport d’étape, l’organisation scolaire en milieu rural fait l’objet d’une politique particulière par les administrations centrales et les académies. Pour autant, faute d’une définition précise des territoires ruraux scolaires et en l’absence d’un consensus sur le besoin d’une stratégie éducative dédiée à la réussite des élèves issus du milieu rural, la ruralité est l’objet d’une politique scolaire par défaut. Dans le présent rapport, la mission s’est employée à objectiver les données scolaires de l’espace rural considéré dans son ensemble.

2019 - Repères et références statistiques : Enseignements, Formation, Recherche

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Écrit par DEPP

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Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche est une publication annuelle éditée depuis 1984. Elle fournit, en un seul volume, toute l'information statistique disponible sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif. Elle comprend également un aperçu synthétique des principales données sur la recherche française. Elle présente un volet spécifique sur la France d'Outre-mer.

2020 - Sortie de l'enseignement secondaire : des élèves de plus en plus diplômés

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Écrit par DEPP

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Au cours des douze dernières années, les parcours des élèves dans l’enseignement secondaire se sont profondément transformés. Les sorties sans diplômes ont décru de moitié et plus des trois quarts des élèves deviennent aujourd’hui bacheliers. Sous l’effet de la baisse des redoublements et de la réforme du baccalauréat professionnel de 2009, ces améliorations se sont accompagnées d’un raccourcissement de la durée de scolarité dans toutes les voies d’enseignement.

2014 - Augmentation des actes de violence dans les lycées professionnels

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Écrit par DEPP

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Les établissements publics du second degré signalent en moyenne 13,1 incidents pour 1 000 élèves au cours de l’année scolaire 2013-2014. Les lycées professionnels déclarent un nombre d’incidents en hausse (25,3 incidents pour 1 000 élèves), confirmant une tendance observée depuis plusieurs années.

2016 - Enquête annuelle de suivi du programme de réussite éducative - Année scolaire 2014/2015

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Écrit par Autre

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Producteur de données : CGET (Commissariat Général à l'Egalité des Territoires)
Le programme de réussite éducative est né du Plan de cohésion sociale et de la loi de Programmation pour la cohésion sociale du 18 janvier 2005. Il s’adresse aux enfants «de 2 à 16 ans» résidant prioritairement dans les quartiers de la politique de la ville et qui présentent des signes de fragilité et/ou qui ne bénéficient pas d’un environnement social, familial et culturel favorable à leur développement harmonieux.

2017 - Journée Défense et Citoyenneté 2016 : environ un jeune français sur dix en difficulté de lecture

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Écrit par DEPP

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En 2016, environ un jeune participant à la Journée Défense et Citoyenneté (JDC) sur dix rencontre des difficultés dans le domaine de la lecture. Pour la moitié d’entre eux, ces difficultés se révèlent sévères. Un jeune sur dix a une maîtrise fragile de la lecture. Par contre, près de huit sur dix sont des lecteurs efficaces et chez les filles, ce sont environ neuf sur dix qui sont des lectrices efficaces.

2018 - L'égalité entre les filles et les garçons... dans le système éducatif - Vol.2

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Écrit par DEPP

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La DEPP a souhaité que la revue Éducation & formations ouvre massivement ses pages à la publication d’études inédites sur l’égalité entre les sexes. Suite à un appel à contributions, une trentaine d’articles nous ont été soumis. Après la parution d’un premier volume, le n° 96 en mars 2018, nous poursuivons la valorisation de ces travaux en publiant cinq articles supplémentaires dans ce second volume.

2020 - L'obtention du diplôme demeure déterminante dans l'insertion des apprentis

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Écrit par DEPP

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En février 2019, sept mois après leur sortie d’un centre de formation d’apprentis, 73 % des jeunes ayant suivi des études de niveau CAP à BTS ont un emploi. Ce taux d’insertion est en hausse de 1 point par rapport à l’année précédente, soit un rythme plus faible que les quatre dernières années. Parmi les jeunes en emploi, un peu moins de la moitié travaille dans l’entreprise formatrice. Quel que soit le niveau de formation, sortir du système éducatif après avoir obtenu le diplôme préparé demeure déterminant pour l’insertion des jeunes. L’écart des taux d’insertion selon ce critère est en moyenne de 15 points : 76 % des sortants diplômés sont en emploi contre 61 % des jeunes sortis en année terminale d’un cursus sans obtenir le diplôme.

2014 - Quand les bacheliers reprennent des études

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Écrit par CEREQ

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De plus en plus de jeunes bacheliers reprennent des études et obtiennent un nouveau diplôme dans les premières années qui suivent leur entrée sur le marché du travail. 25 % des sortants bacheliers en 2004 interrogés en 2011 sont dans ce cas, le chiffre atteignant 53 % parmi ceux qui, titulaires du baccalauréat général, étaient entrés directement dans la vie active. Ce document fournit une analyse détaillée des profils des jeunes concernés, des nouveaux diplômes obtenus et de leurs effets sur l'insertion.

2018 - Les jeunes femmes investissent les études supérieures, mais pas encore les écoles d'ingénieurs

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Écrit par CEREQ

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Le vingtième siècle a vu une forte croissance du nombre d’étudiantes : largement minoritaires en début de siècle, elles ont dépassé les hommes en volume dans les années 1970. Désormais, 57% des étudiants à l’université sont des femmes. Elles représentent plus de la moitié des étudiants en licence et en master, mais elles sont minoritaires dans les formations sélectives telles que les DUT, les écoles d’ingénieurs, les classes préparatoires aux Grandes Ecoles.

2020 - Les chiffres clés de la mobilité étudiante

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Écrit par Autre

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Dans le cadre de sa mission de promotion de l’enseignement supérieur français à l’étranger, d’accueil et d’accompagnement des étudiants étrangers en France, Campus France collecte, consolide et analyse des données internationales et nationales relatives à la mobilité étudiante. Ces éléments permettent d’accompagner l’ensemble des acteurs de cette mobilité dans leurs réflexions et actions.